Volontariat - Promouvoir un accompagnement inclusifASS APAJH 86

Le regard "novice" du volontaire permettra un questionnement dans les approches et pratiques éducatives Ce regard "neuf" permettra la juste distance pour engager un accompagnement différent de celui actuellement proposé.A ce jour, l'organisation définie ne permet pas un fonctionnement en "plateforme de service coordonnés" avec une dimension Continuité de Parcours à visé inclusifConcernant les comportements défis : les moyens RH par service éducatif permettent une intervention physique mais pas nécessairement d'actions de préventions, de sécurisations des autres jeunes et encore moins de mise en œuvre de relais, permettant d'engager une démarche de prévention QVCT auprès de professionnels intervenant dans la gestion des comportements défis il s'agit de répondre à la question suivante et à un besoin structurel : comment le volontaire peut interagir avec le personnel formé des autres services pour coordonner un relais dans le cadre de ces situation de gestion de comportements défis ?Actuellement le travail éducatif est pluridisciplinaire , centré autour des besoins de l'enfant avec certains freins à la démarche d'ouverture (territoire, partenaires, identification des besoins, adéquation offre et demande .....) !